Como a Edtech pode expandir o que os professores fazem

Ensinar não é um trabalho fácil, e mudanças recentes na educação e na sociedade não estão facilitando as coisas. Uma geração atrás, se você cobria seu currículo de acordo com os guias de ritmo e as melhores práticas, estava fazendo um trabalho satisfatório. Mas, à medida que as necessidades dos alunos e as expectativas da sociedade aumentam, o mesmo ocorre com as demandas impostas aos ombros dos professores.

Hoje, os professores precisam diferenciar suas instruções, usar práticas instrucionais baseadas em dados, enfrentar os desafios sociais e emocionais dos alunos, fechar lacunas de desempenho e garantir que todos os alunos estejam preparados para a economia do século XXI. É difícil imaginar professores medindo esses objetivos apenas melhorando e trabalhando mais.

Felizmente, diante desses desafios, a tecnologia tem algo a oferecer. Muitos usos comuns da tecnologia da sala de aula servem principalmente para aprimorar as lições existentes dos professores, mas a tecnologia pode realmente começar a mexer com as muitas demandas dos professores quando expande as fronteiras do que eles são capazes de realizar em um dia.

COMO A EDTECH AFETA AS PRÁTICAS DE ENSINO

Você pode não ter pensado nisso nesses termos antes - que a edtech auxilia os professores de duas maneiras: aprimorando o que fazem agora e expandindo o que são capazes de fazer.

Primeiro, a tecnologia aprimora as práticas atuais dos professores, aumentando seu valor instrucional ou fazendo-os funcionar de maneira mais suave. Por exemplo, os slides do projetor podem aprimorar suas aulas com elementos audiovisuais, como diagramas, fotos e vídeos. Sites como Google, Teachers Pay Teachers e IBM Teacher Advisor podem ajudá-lo a aprimorar suas aulas com materiais e atividades de aprendizado mais envolventes, com boa pedagogia ou alinhados aos padrões e necessidades dos alunos. Os vídeos educacionais do YouTube podem melhorar o entretenimento na sala de aula. O Google Classroom pode aprimorar seu fluxo de trabalho ajudando a contornar a sala de cópias.

Essas tecnologias não alteram fundamentalmente a maneira como você ensina, mas podem aprimorar suas práticas atuais, melhorando o valor instrucional ou fazendo com que funcionem de forma mais eficiente para você e seus alunos.

Segundo, a tecnologia pode expandir a capacidade dos professores para implementar novas práticas que, de outra forma, seriam difíceis de adotar e manter. A história humana é em parte uma história de novas tecnologias que tornam possíveis novas práticas. Do volante ao motor a vapor e ao supercomputador, essas tecnologias expandem a maneira como as pessoas produzem os bens da vida. Alimentos, roupas, moradias, energia e entretenimento são muito mais acessíveis e acessíveis do que eram apenas algumas gerações atrás, porque a tecnologia tem empurrado constantemente a fronteira da produtividade humana.

A tecnologia pode desempenhar um papel semelhante para os professores, ajudando-os a usar seu tempo, atenção e energia de novas maneiras para fazer uma diferença maior para seus alunos. Por exemplo, tecnologias de aprendizagem on-line como Lexia Core5 Reading e Newsela podem adaptar a instrução às necessidades individuais de aprendizagem dos alunos, expandindo a capacidade dos professores de oferecer aprendizado diferenciado. Plataformas de software adaptáveis ​​podem fornecer aos professores instantâneos diários do progresso da aprendizagem dos alunos, tornando a instrução orientada a dados muito mais gerenciável. E escrevendo software de feedback como Ecree e No RedInk pode fornecer feedback automatizado sobre a gramática e a estrutura dos ensaios dos alunos, para que os professores possam focar seus comentários em elementos de ordem superior da escrita que geralmente sofrem alterações, como raciocínio, retórica e estilo.

Em muitos modelos instrucionais de ensino misto, os professores criam vídeos on-line para substituir suas palestras, para que os alunos possam aprender o conteúdo básico de cada unidade de maneira independente, de ritmo próprio e baseada no domínio. Com essa mudança, os professores podem dedicar mais tempo às aulas trabalhando diretamente com os alunos. Muitos professores também acham que a realocação do tempo das aulas por meio do aprendizado misto expande sua capacidade para uma série de outras atividades valiosas de aprendizado - como aprendizado baseado em problemas, aprendizado baseado em projetos ou instrução em pequenos grupos - e cria mais tempo para interações pessoais que promovem o cuidado e relacionamentos de suporte.

Essas práticas valiosas de ensino - instrução diferenciada, instrução baseada em dados, feedback de ordem superior, instrução baseada em domínio, aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem baseada em projetos, instrução para pequenos grupos e construção de relacionamentos - são anteriores à maioria das tecnologias educacionais. Eles não exigem tecnologia, mas a tecnologia pode expandir a capacidade dos professores de adotar essas práticas de maneira gerenciável.

O diagrama abaixo ilustra o poder da tecnologia para expandir a capacidade dos professores para novas práticas, aumentando o que os professores são capazes de realizar com seus alunos, considerando as quantidades fixas de tempo e energia que eles têm em um determinado dia.

Melhorar e expandir pode ser uma maneira útil de usar a edtech. No entanto, por razões perfeitamente compreensíveis, expandir geralmente é o caminho menos percorrido. Se você é um professor ocupado, quando encontra tempo para analisar a enorme quantidade de edtech no mercado e depois aprender um monte de novas práticas? E, considerando como a tecnologia pode ir e vir, é razoável desconfiar de investir seu tempo em ferramentas que podem não durar. Além disso, quando você passou anos desenvolvendo e aprimorando suas práticas atuais, pode parecer que não faz sentido deixá-las de lado e tentar abordagens radicalmente diferentes para o ensino. Quando você tem um sistema que já funciona para você, o trabalho envolvido na adoção de novas práticas raramente parece valer o custo. Mas muitos professores estão realmente trabalhando para expandir suas práticas tentando essas novas abordagens radicais.